因为，心灵是运作身体的法则器……
因为，身体是心灵的生成器又是它载体……
因为，心灵和身体是一体两用，限制其一就能制约其二……
所以，今天的凌峰，就是要在同样的原理上，利用孩子已经变异的刻板行为，希望能解除他心灵的灰色铁链，帮他重新打造快乐的红色铁链，让孩子重新获得心灵的自由，寄望孩子能迅速融入到现实中！
这种心灵的康复，反过来说，其实就是利用心灵灰色铁链的生成的原理，再用快乐的红色铁链，以显意识感受为切入点，唤醒他冲动的欲望，从而冲击和替代他已经受限的心灵，让他利用心灵的红色力量，战胜灰色的铁链。
虽然，这仅仅是理论，眼前也才是刚开始求证的道理。但不管如何，最起码现在看上去，孩子已经在这样的原理下，走在了公园的小路上。
那一刻，虽然孩子向前跨出了第一步，但依然在几分排斥与茫然的状态中，像只迷失的小鸟，一副不知所然的样子进进退退，一会望望这，一会又看看那……
那一刻，凌峰看看孩子，一双眼睛仿佛就如雷达一样，在搜索与想象中遥望四周。他希望能帮助孩子找到心灵的支点，杠起他命运的地球…
然而，太阳徐徐高升，在有些温暖的公园里，当其他孩子在他身边来来回回，可他却依然如故，像个不食人间烟火的天使，显得格格不入…
那一刻，凌峰在观察孩子的同时，很快在搜索中发现远处一个体育太极转盘时，仿佛又一次在预料中，看到了它能给孩子带来的新希望！
果然，不出所料，本来对公园排斥逃避的孩子，在凌峰的诱导与勉强下，走到了太极盘那刻，忽然一脸兴奋的表情，带着清澈而又迷的光芒，兴致勃勃的玩转了起来……
凌峰在欣慰中面对此情此景，心想可以利用孩子的刻板行为，通过植物神经联想的方法，让孩子通过他曾经喜欢的刻板行为，让他在联想与辐射效应中喜欢上更多事物。
此种原理，如果进行抽象比喻，那么刻板与狭隘方面的问题，就如一个不满的水袋。两端的水失去平衡一样，其中一端的水越多，都会导致另一端的水越少。而依恋与对视问题，不管是良性体验不足，还是负面压抑造成的，其实都如一个亲情水库，同时连接着两个类似的湖泊。而两个湖泊的状态，会随着亲情水库的状态，出现相应状态。
因此，可以利用如此理论，利用孩子原有的刻板与狭隘兴趣，延伸转嫁到其他正面积极的事物上，从而让孩子，在此长彼消和此消彼长效应中，淡化或康复孩子的问题。
凌峰想到这里，看看孩子忙的不亦乐乎，面对滚滚长江鬼斧神工的天然艺术，感叹着生命的神奇与玄机……
然而，一番放松后，凌峰为了平衡和诱发孩子更多的兴趣，便剥夺了他的转盘世界，开始转移目标，转移他的注意力。
那一刻，孩子在爸爸鼓励下，很快就带着谨慎好奇的目光，向其他正在玩耍的孩子走了……
而孩子牵手爸爸，在面对着其他的孩子的那刻，就像只刚出窝榻的松鼠，在好奇与偶尔的笑声中，在爸爸与其他孩子之间，开始来来回回的奔走…
当不远处来了几个抱着皮球的孩子，凌峰又利用他对球的熟悉性，开始引导他的目光，希望皮球能吸引他的注意力。从而希望通过他对皮球的熟悉性为媒介，链接他与其他孩子的融合互动……
果然，孩子在凌峰的期望中，带着几分腼腆的谨慎，很快就离开爸爸，向正在踢球的孩子走了过去…
原来家里的皮球，孩子也只是偶尔的玩玩。但此时的孩子，因为本身就具备了对球的熟悉性，所以在心理辐射效应下，很自然就会因为对球的兴趣，诱发潜意识良性意识，而出现期待性互动情绪。因为此时的皮球，在他的潜意识里代表了家的熟悉与安全。因此，很容易让他在辐射效应中，和其他孩子参与互动……
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