无奈之下，凌峰心想，只有继续围绕三大意识相互关系，进行推理论证。因此，经过一番思量，凌峰决定先从孩子的触觉，听觉，以及视觉，激发他的显意识良性社交体验，为切入的康复方案，从而希望孩子获得社交欲望的恢复提升……
在后来的几天里，凌峰通过筛选确定后，就开始利用成年社交礼仪，握手的方法，刻意夸张和孩子在握手的同时，并配合语言鼓励的说道：“你好，你好，你真好，好棒，好棒，你真棒，好帅，好帅，你真帅……”与此同时，凌峰尽量用他喜欢的触觉感受，抖动着他的手腕……
果然，孩子由开始的好奇被动，很快就在爸爸的夸赞与良好的触觉抖动中，显得不亦乐乎。随着握手兴趣的提升，孩子在和爸爸在握手的那刻，时常被凌峰逗的哈哈大笑！
直到随着握手频率的增加，凌峰发现，孩子由当初被动而开始变的乐意主动时，才刻意带着他出门寻找机会，希望孩子在转嫁辐射原理的支持下，通过让他和陌生的叔叔阿姨握手，而辐射于更多的社交范围。
而孩子每次与阿姨叔叔握手结束的时候，凌峰都把准备好的糖果递给叔叔阿姨，请她们转递给孩子，希望通过她们转送，让孩子更好体会到与他人接触，所带来快乐与满足！
直到孩子通过与陌生人握手，初步解除恐惧感，体会到安全感的时候，凌峰才开始让他接近其他的孩子。
就在一个星期后，凌峰和往常一样，再次带着孩子出门而去。
当他们走到楼下粮油店的那刻，凌峰发现有位比他稍小点的弟弟，便蹲下来对孩子手说道：“走，我们和那位小弟弟一起玩……”
然而，孩子听了，依如往常，在抗拒中依然逃避。凌峰见状，既使再次重复要求，孩子不但没有听从他的要求，反而再次带着焦躁的眼神，拽着凌峰要求继续往前走。
凌峰见状，便早有准备的说道：“走，去和小弟弟握握手……”
果然，此言一出，石破天惊，那一刻，只见他毫不犹豫的走了进去。就像执行命令一样，主动和那位小弟弟握起手来。
可是，当他与弟弟握手以后，又像完成任务一样，立刻拉着爸爸要求离去！
然而，凌峰发现孩子主动握手的状态，虽然一副心不在焉样子，同时也有些僵化，但却让她在希望中倍感安慰，因为孩子的行为，已经说明，握手的方法已经产生效果，因为孩子的行为，已经说明，他再次打破了历史记录！
那一刻，凌峰边观察边和他走出粮油店，很快又有计划的来到了花鸟市场。
凌峰拉着孩子走过熙熙攘攘的人群，来到花鸟市场逛了一圈，却没发现引起孩子注意的事物。于是，思索之下，便带他走到满是虎皮鹦鹉的笼子前，对孩子说道：“这是什么？这是鸟……”
果然，孩子听了，只见他猫着腰说道：“鸟……”
那一刻，凌峰看看他带着好奇的眼神，望着鹦鹉指来指去时，便蹲下来问道：“把它们带回家陪你玩好不好？”
然而，孩子听爸爸如此一说，显得有些吃力的说道“好……好……”
凌峰见状，不失时机的说道：“这是叔叔家的鸟，你和叔叔说“要”他才会给爸爸带回家……”
可孩子一听，却不好意思的望望爸爸，然后才在爸爸的提示下望望忙碌的叔叔，可是，头一转，却对着鹦鹉开心的说道：“要……”
凌峰见状，看看他少女般的羞涩，就让他在自己的引导下，望着叔叔把鸟放到笼子的那刻，再次对他说道：“乖，和叔叔握握手……”
孩子听了，虽然站在原地不动，但再次伸出了他的小手，主动向叔叔递了过去……
而凌峰接过叔叔的鸟笼，刚迈出几步，又再次对他说道：“乖，回去和叔叔握握手……”
果然，孩子一听，立刻带着几分意外的微笑，转身而去……
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