当他面带微笑递过糖果的那刻，凌峰再次拿着糖果在他眼前晃了晃说道：“要吃糖吗？”孩子一听，当然是神飞色舞的嚷着要吃糖果！
凌峰见状，直到把他吃糖的欲望挑逗到高潮时，才像位大老爷挤眉弄眼的说道：“拿去让小姐姐帮你剥……”
果然，孩子一听，立刻像位猴急的将军执行命令，把糖果往小姐姐手里一塞，便如一池静水，含情脉脉望的望着正在帮他剥糖果的小姐姐……
然而，通过几次糖果意识链接与转嫁，同时在视觉，味觉，听觉和触觉作用下形成了良性显意识体验，当第二天小姐姐一进庭院，他就立刻跑到小姐姐的身边，在她的口袋里摸来摸去想找出糖果……
那一刻，凌峰看看孩子的反应，便继续利用糖果进行意识连接，把更多的糖果，玩具，扔向更多的孩子。从而利用他为了抢到爱吃的糖果，让他迅速有效融入其他孩子的互动中……
而孩子良好的预期反应，已经说明糖果的快乐意识，因为从小姐姐那里获得体验和满足，已经让他在辐射效应下投射于其他孩子。才让他在以小姐姐为核心的安全与满足体验基础上，开始渴望融入团体互动……
然而，孩子随着良性互动意识积累，一见到小姐姐的那刻，不但开心，还把玩具主动送给小姐姐，要求她和自己一起玩追逐游戏。
随着社交欲望的提升与恢复，孩子在以小姐姐为核心的社交辐射基础上，直到他与更多孩子在追逐游戏中玩的越来越疯，凌峰才发现，孩子一旦没有其他孩子陪伴，已经不再像往常那样，总是默默无声在熟悉范围内自我活动，而开始表现出无聊焦躁的情绪，要求爸爸妈妈带他去寻找其他孩子一同玩耍！