所以今天这节课他本也打算和对方聊聊考前心理调整问题。
“老师，我说了你别生气，我恨不得明天就上考场。”
李安笑：“怎么，练不动了。”
季洋点点头，接着又摇了摇头：“也不是。”
“嗯——”
“怎么说恩，我觉我大概也就这样了。”
“昨天晚上我自己在家模拟考场，录了三遍，第一遍录完的时候我觉得自己的状态特别好，第二遍录完的时候我觉得这遍不好，第三遍录完我都没有什么感觉了。”
“今天早晨睡醒之后我就想听听昨晚的录音，结果发现第二遍的效果是最好的。”
李安不用逐一去听这三遍录音，他相信季洋说的。
同时他也清楚季洋的，季洋面对这种失去判断能力的情况多少都会有些迷茫，自己是怎么了，越练越不会了，听都不会听了，于是不知道接下来该怎么办，无所适从。
季洋不像王小虎他们还小，没有太多思考能力，所以针对青少年阶段的孩子，用讲道理方式开导显然不太合适。
道理他们都懂，所以比起听道理，他们更想听到的是，接下来我该怎么做。
他们更期望从信赖的人那里得到行动指南，如果不是照本宣科的正规日常，那就更好不过了。
当然，根据每个孩子的性格不同，作为老师也应该给你不同的行动指南策略。
比如季洋。
通过这几个月的接触观察，季洋无论在练琴问题还是生活上，从不缺乏冒险精神和热情，她缺少的是计划性和行动目标。
李安为季洋定制过一个短期的练琴计划和一个中期的练琴计划，今天他打算为季洋接下来的七天定制一个小小的生活计划。
行动目标就是在保证健康睡眠和休息的前提下，能在21号一早有一个极佳的状态走上考场。
“来，先吧名报了。”
“哦对，老师你的充电器一会借我用一下，我昨晚忘充电了。”
季洋说着拿出手机，在李安的陪同下没三分钟就把信息填完。
“再检查一遍，专业表别选错了，选错了你就准备明年再战吧。”
季洋嘿嘿一笑，最后扫了眼专业，是钢琴表演。
【提交】
‘为了保证考试顺利，请各位考生提前一天将准考证号打印保留好。’
接着页面一跳出现了一封至考生的信。
上面写着各种考生须知。
“呼————”
认真看了一遍，好正式的感觉，看完季洋长出一口气。
“老师。”
她把手机递给李安。
李安大致翻了翻，现在连个考试须知都搞得那么人性化，简直可以说是保姆式额关怀入微了，哪像他们当年艺考，一个城市几个学校之间来回跑，报名都是现场排队。
“行了，今天的月光三，速度就卡着84练，不要切换其他速度。”
“你练吧，中午吃饭的时候有惊喜给你。”
惊喜谁不喜欢！
有了84的速度提示，小季很快重新入定，开始了练习。
-
李安回到四号教室琢磨起另一档子事。
关于季洋接下来这一周的生活计划他心中已经有数，并且期间的专业训练他也早就有他的安排。
现在的问题是他在想明天正式走台的时候要不要带着季洋一起过去。
明天钢琴系的老师都会去看他的彩排，而这些人当中的一部分就是一周后的考官。
他拿不准这个做法会不会在这个时间节点有些刻意或是冒险因素在其中。
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