“好的！”
管术的医生是高年资住院医，三十岁左右，高高的个头，不怎么爱说话。
从他做的床卡记录来看，做事应该挺认真的一个人。
刘主任带着周灿继续检查其它病人。
……
八个小时的上班时间过得非常快。
周灿跟着刘主任巡查本组病人，然后其它组的病人遇到险情时，刘主任带着他主动过去帮忙。有时候，其他医生也会焦急的主动找他帮忙。
交接班完毕，在医生值班室内，刘主任检查了一遍开的医嘱，没什么问题。
抬头看向身后的周灿。
“小周，跟着我学习了一天，有什么收获吗？”
“收获挺大的，学会了多种重症病人的用药、救治方法与手段。还有就是对仪器的灵活使用，也有了更深的体会。”
周灿确实学了很多宝的重症病人救治知识和手段。
“说的有点笼统，用概括性的词语总结一下。”
刘任就是故意考他，想看看他有没有用心学。
周灿想了想，然后总结道“遇到心跳和呼吸同时出问题，优先恢复心跳。因为血液中含有的氧气可以支撑一会儿……”
“谁让你说这个啊，就是把今天学的东西概括总结，不用说得这么具体。”
刘主任不等他说完，赶紧叫停。
似乎铁了心要刁难一下周灿。
“呃……救治患者过程中，先保障内、外两大循环的运转。其中又以呼吸与心跳最为重要。把这两项保证了，然后再处理体温、血压、血氧低等等问题。神经系统出问题导致呼吸心跳骤停时，要果断建立体外双循环。”
周灿做出了总结性的概括。
大多数情况下，只有脑死亡才会导致神经系统故障，出现呼吸心跳骤停。
这时候给患者保命的意义其实并不大。
不过也有很多植物人被成功唤醒的例子。
搏的就是希望生命奇迹出现。
“嗯，这次说得好多了。看来你跟着忙活了一天，并没有白忙活。”
刘主任满意点头。
周灿无论学习能力，还是悟性、工作态度，都让他非常满意。
他这个主任医师花费大量时间亲自指导周灿，如果周灿学习起来吊儿郎当，又或者假装很认真，实际上并没有学进去。
那么刘主任将会终止对他的教导。
“记住了，我们重症科医生，救治病人的思路应该与专科医生有本质区别。专科医生首先想的是治病，我们重症科的医生想的则是先救命。回去再好好想想，然后把今天所学总结总结，明天还是上晚班。”
刘主任说完，匆匆离去。
周灿也准备走，石医生把他叫住了。
“周医生，7床的病人我准备写一篇论文，到时候我会把你的名字也一起署进去。你如果愿意，可以跟我一起研究。”
石医生说话永远都是那么直接。
“谢谢您！只要您不嫌我是个累赘，搞研究可以随时叫我。”
有这种好事，周灿自然是来者不拒。
石医生算是做得非常厚道了。
写论文时不写周灿的名字，也并无不可。
“石医生，石医生，6床的病人苏醒过来了！”护士激动的跑过来通知。
“醒啦？我马上过去看看。”
石医生快步走向重症室，周灿也跟了进去。
6床的病人能苏醒，还是他给患者做的手术呢。
进去后，果然发现病人已经睁开了眼睛，神智看上去是清醒的。
因为病人的眼神并不呆滞。
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