结合大家都是梦游来到的教室，很可能胖子正处在梦境里，想找厕所也说得通。
“你是经常会起夜吗？”
“是。”
“你是每天睡觉都戴着帽子吗？”
“是。”
回答诚实且不加点缀，放在平时，胖子一定不会这么说话，而是会质疑陈展的问题，再说一堆没用的。
陈展接着问。
“那……你知道你正在做梦吗？”
“不知道。”
胖子的回答一如寻常。
陈展有些诧异，他刚刚并不是在寻求回答，而是在提醒胖子正在做梦。
梦里一旦意识到自己正在做梦，很有可能的便是对周围的景物产生怀疑，越看越觉得不真实，以至于梦境会消失或者做梦的人会醒来。
而不是像胖子这样，根据字面意思，张口就答。
似乎他完全不思考，变成了一台问答机器。
更可能的是，胖子和这里的人都被梦境所控制了，明明有意识，却丧失了自主权。
可这个梦意义何在。
四下安静极了，只有陈展的大脑在飞快地转动。
利用胖子现在的状态，他决定问问刚才梦境里发生了什么。
“你刚才画了什么？”
“星星。”
“为什么画星星？”
“老师让我们凭感觉画。”
“我刚才画了什么？”
“一双眼睛。”
“那眼睛什么样？”
“很细，很漂亮，还在朝我眨眼。”
“眨眼？我画画之前在做什么？”
“你在睡觉。”
陈展疑惑。
刚才和现在，现实和梦境，同一个空间内表现出的景物有所差异。
他在现实中睡着了，却在梦境里醒来。
在现实中画了一团乱麻，却在这里呈现出一幅有具体内容的图案。
现在的教室内，俨然是一个集体梦境，这位僵尸老师正在通过梦境引导到场的同学做一些事情。
僵尸老师看似是个行尸走肉，实则拥有智商，那么她这么做一定带有目的性。
她到底想通过画作实现什么，完全想不通。
如果这个思考方向完全错误的话，还有一种情况也值得考虑。
胖子提到一双眼睛，之前看相大师给过他的符咒，符咒中间便是一双眼睛。
是否说明其他人也是接触过符咒的人，因为符咒中暗含的信息，而聚集在这里，一起画符咒上的内容。
转念，陈展觉得不太像，原因是胡翰正在画班级，应该没有哪张符咒上会画满满的一个班级图。
排除复杂因素，眼前的一切只应该从僵尸老师的行动入手进行分析。
她的动机何在，还需要再问问她。
“胖子，老师刚才讲什么了？咱们为什么要上前画画？”
陈展这话问出，胖子却不说话了。
他的头保持正直，愣愣地看着黑板，原来正在听胡翰说话。
胡翰画完了画，站在讲桌后，他双手张开，掌心对着同学，开始了语调激昂的演讲。
单看场景，简直如同他画里画的一模一样。
“亲爱的同学们，让我们一起感谢老师，感谢老师给予我们能力，老师到什么时候都是我们的老师，她无论变成什么样都是我们的老师，永远感谢我们的老师。”
他的脑子似乎不是很清醒，车轱辘话说了好几遍，内容只有一个，就是感谢老师。
说完双手并拢，朝老师鞠了一躬，全班同学不知道受了什么启示，也跟着起立模仿，鞠了一躬。
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