霍尔曾在美国读大学时，班里有两位印度同学，一位吠舍种姓，一位婆罗门种姓。
吠舍种姓的同学，每天上课都绕着婆罗门种姓的同学走，实在躲不开撞见了得行礼。
偶尔碰巧是某些奇奇怪怪的印度节日，要行大礼，摸对方脚丫子。
霍尔劝前者说这里是美国，印度的规矩管不到你。
那位吠舍种姓同学说，那除非我一辈子都不回印度。
霍尔由此认知道了印度“种姓制度”的根深蒂固，因此，他其实能理解眼下发生的事。
但大多数同学表示理解不了，要说仆人谁家没有，你是婆罗门上等人，小爷还是英伦贵族呢。
凭什么你家仆人那么牛逼，跟这儿练影分身奥义呢，tā • mā • de 替身参赛？
“这家伙怎么回事，一点脑子没有吗？”
看着操场中引起群情激奋被人群围堵，一脸不明所以表情的婆罗门男孩。
安斯艾尔不忍直视捂着脸说道：“想当大爷他得滚回自己的国家，伊顿公学可不允许这样脑残的家伙存在。”
怀特心有戚戚然：“也许只是还没习惯。其实舒克拉人蛮不错的，他很有礼貌。”
因为家室原因他在学校经常被欺负，久而久之养成了老好人的性格。
“但无论如何他破坏了比赛公平性，这是体育竞赛。”霍尔陈述道。
“安心，他们不会把他怎么样，有老师在场。”安斯艾尔伸头看看，：“我们下去瞧瞧吧，这里听不到讲话声。”
霍尔自无不可，三人跟着大群吃瓜群众，走下围墙进入操场。
“舒克拉，你这样做是不对的，你破坏了比赛规则。”场地内充当裁判的老师将众人隔开，对婆罗门男孩说道。
舒克拉吃力地听着，辩解道：“我的仆人就是我的手和脚，他们给我穿衣服，给我开门……”
“稍等，抱歉，我实在是听不清你说什么。”
老师本就不太能听懂咖喱味英语，加上四周学生们吵吵闹闹，完全听不清他讲什么。
只好先打断对方，安抚一众想要理论与其的学生，让人群散去。
“老师需要帮忙吗，我能听懂他讲话。”
闲着也是闲着，霍尔主动上前凑热闹充当翻译。
老师拍了下脑门：“真是太好了，他的口音实在是……有点特别。”
“印式英语口音比法国人讲英语口音还要奇怪，需要一段时间习惯。”霍尔忍着笑意回道。
在英语口音这方面，法国和印度口音浓重，几乎傲视全球。
稍微说快一点就得连猜带蒙。
至于各种教培机构嘲笑的中式英语口音，简直要好出太多。
“……他说仆人给他穿衣服？事实上，你第一次把仆人带进教室时，我特地告诉过你这是不被允许的。你的仆人是怎么进入宿舍的？”老师听完翻译问道。
舒克拉低头看着脚尖：“我让他们在小镇住宅区买了套房子，每天早上七点半宿舍开门偷偷溜进来……我不会穿衣服。”
“这种问题你该跟生活助教反应，而不是违反校规。”老师教育道。
伊顿公学有给每位学生配备生活助理老师，专门学业之外的事务，比如不会穿衣服……
这几年伊顿公学主动变革，招收的国际学生素质参差不齐，有的从小被当继承人培养各方面优秀；有的则学习差劲，生活自理低能。
老师对此也没什么好办法，只能教育几句，然后让他去找生活助教听从处理。
“老师，没什么问题我走了，一会还要参加联谊活动，得回宿舍换套衣服。不然会被女孩子们指责失礼。”霍尔开玩笑道。
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